山東工業技師學院先進的辦學理念

山東工業技師學院先進的辦學理念

辦學宗旨："公益辦學，誠信辦學"

山東(dong) 工業(ye) 技師學院始終堅持"公益辦學，誠信辦學，人才強校，質量第一"的辦學宗旨。

以科學發展觀為(wei) 指導，學院發展的基本戰略

堅持教育的公益性，辦好人民滿意的教育，走內(nei) 涵式發展道路，實現可持續發展。

山東(dong) 工業(ye) 技師學院科學發展觀的目標：

以鄧小平理論、"三個(ge) 代表"重要思想和科學發展觀為(wei) 指導，遵循國辦高等教育發展規律，以長期、持續、穩定地與(yu) 經濟、社會(hui) 協調發展為(wei) 目的，以南山集團雄厚實力為(wei) 依托，通過實施質量立校行動戰略、核心課程建設戰略、特色專(zhuan) 業(ye) 發展戰略、品牌名校建設戰略、教學名師培養(yang) 戰略、文明和諧校園戰略、感恩教育戰略、青春創業(ye) 戰略、研究生培養(yang) 戰略，全麵貫徹國家的教育方針，積極推進學校更好更快發展。爭(zheng) 取到2010年，在山東(dong) 同類技師評價(jia) 中名列前5位；2011年，在教學質量、辦學條件、專(zhuan) 業(ye) 設置、科研水平等方麵達到國內(nei) 技師一流水平； 2012年，將學校建成辦學思想先進、教學質量一流、社會(hui) 聲譽良好的中國國辦技師名校。

學校辦學特色：小機關(guan) 、技師院，小課程、大平台，小管束、大服務

這幾年我們(men) 一直在講技師要分層次辦學，要明確定位，要有自己的辦學特色。定位是要明確辦哪一個(ge) 層次的技師。技師不一定要"大"、也不一定非要辦到博士授予單位，才稱得上是高水平技師。我們(men) 提出把山東(dong) 工業(ye) 技師學院建成就業(ye) 創新型技師，就是突出我們(men) 的辦學特色。而要把這個(ge) 特色真正辦出特色來，辦出知名教育品牌來，就應該以高等教育規律和市場法則為(wei) 指導，真正做到"小機關(guan) 、技師院，小課程、大平台，小管束、大服務"。

"小機關(guan) 、技師院"。我們(men) 的學校要做大做強，但行政機關(guan) 必須保持精簡高效。在我們(men) 學校，要堅決(jue) 杜絕公辦高校所存在的管理體(ti) 製行政化的傾(qing) 向。所有行政機關(guan) 和行政機關(guan) 工作人員，都是為(wei) 教學服務的，而不是高高在上的管理者。今後，學校將繼續加大行政管理改革的力度，始終保持我校行政機關(guan) 充滿活力。

"小課程、大平台"。我校人才培養(yang) 模式的改革，課程改革是基礎。所謂"小課程"，就是要降低課程學分，壓縮課時。要大幅增加實踐課時，減少理論課時。"大平台"，就是要把每一門課程建設成學生學生能力培養(yang) 的平台，實踐能力訓練的平台；並提供盡可能多的課程，滿足學生個(ge) 性化學習(xi) 的需要。

"小管束、大服務"。學生管理工作要堅持引導，重視學生的自主管理和平等參與(yu) ，為(wei) 學生成長提供全方位服務；而不是束縛、控製。隻有這樣，才能把學生的潛能發揮出來，才能更好地服務於(yu) 學生的成長和成才。

山東(dong) 工業(ye) 技師學院與(yu) 時俱進的教育觀

教育是服務，不是管束；教育是引導，不是支配；教育是感染，不是教訓；教育是解放，不是控製；教育是超越，不是苟同。

學校的學生觀：

生本理念，服務理念，學生的呼聲是工作的命令，學生的安康是工作的牽掛，學生的能力是培養(yang) 的重點，學生的就業(ye) 是工作的目標，學生的成才是學校的光榮。

山東(dong) 工業(ye) 技師學院堅持以人為(wei) 本，也就是堅持以學生為(wei) 本。"學生的呼聲就是工作的命令"，同學們(men) 的學習(xi) 、生活、就業(ye) 等各方麵的需要，是學校工作的指針；"學生的安康是我們(men) 的牽掛"，學校將在後勤保障等方麵為(wei) 同學們(men) 做好服務工作，保證同學們(men) 能夠在一個(ge) 安全的環境裏，身體(ti) 健康、精神愉悅、安心學習(xi) ，學校就是同學們(men) 溫馨的家；"學生的就業(ye) 是我們(men) 工作的目標"，同學們(men) 通過在學校的學習(xi) ，將具備較強的就業(ye) 競爭(zheng) 力，學校還將開發各種就業(ye) 渠道，提供各種就業(ye) 信息，為(wei) 同學們(men) 聯係就業(ye) 崗位，保證同學們(men) 畢業(ye) 即能就業(ye) ，並為(wei) 同學們(men) 的創業(ye) 提供各種便利；"學生的成功是我們(men) 的驕傲"，我們(men) 工作的希望，是每一個(ge) 學生都能獲得人生的成功。將來同學們(men) 畢業(ye) 走向社會(hui) ，但永遠是學校的一部分，學校將關(guan) 注你們(men) 的成長。學生的成功，是學校最大的榮耀，母校將以你們(men) 為(wei) 榮！

山東(dong) 工業(ye) 技師學院校風校訓：

我們(men) 對學校辦學曆程和辦學特色進行了深入思考和理性概括，確立了"以真理為(wei) 伍、與(yu) 時代同步"的校訓和"自主、自由、自律、自強"的校風。

山東(dong) 工業(ye) 技師學院辦學模式：

一、強化實踐教學

山東(dong) 工業(ye) 技師學院大力推進校企合作和工學結合，強化實踐教學和能力的培養(yang) ，取得了新的突破。集中他們(men) 的經驗，主要有四條：

（一）是麵向一線的目標定位。按照我校大力培養(yang) 社會(hui) 急需的應用型、技能型人才的目標定位，針對市場需求和專(zhuan) 業(ye) 崗位群開展崗位核心知識與(yu) 技能的市場調研，創建實用對路的課程體(ti) 係，為(wei) 實施"小專(zhuan) 業(ye) 、大方向"和模塊式教學奠定基礎。

（二）是注重能力的課程體(ti) 係。傳(chuan) 統的課程設置模式是"是什麽(me) ——為(wei) 什麽(me) "，以基本概念和基本理論為(wei) 主線；"注重能力的課程體(ti) 係"應著重解決(jue) "用什麽(me) ——怎麽(me) 用"的問題，以能力和技能的培養(yang) 為(wei) 主線，根據職業(ye) 能力和崗位素質的需要，建立各專(zhuan) 業(ye) 的核心課程、基礎課程和支撐課程，著力培養(yang) 學生的基本技能、專(zhuan) 業(ye) 技能和綜合應用能力。

（三）是不拘一格的培養(yang) 模式。由於(yu) 各專(zhuan) 業(ye) 所屬行業(ye) 不同，不同行業(ye) 的運營方式各有其特點。因此，不同專(zhuan) 業(ye) 的實踐教學及校企合作的方式應不拘一格。旅遊和酒店管理學院根據行業(ye) 運營特點，對具體(ti) 教學時段做出調整。以3年製專(zhuan) 科為(wei) 例，在堅持兩(liang) 年的理論知識教學、一年的實踐教學的前提下，改革"2+1"（以年為(wei) 單位）的教學模式，采用"3+2+1"（以學期為(wei) 單位）的教學模式，即采用第四、第五學期的旅遊旺季進行實習(xi) 、開展實踐教學，第六學期再回校對所學知識補漏提高。

（四）是工學結合的實現形式。工學結合是強化實踐教學和能力培養(yang) 的有效途徑。但是，如何實現工學結合，其具體(ti) 形式是多種多樣的，其成效也是大小不等的。南山校區的幾個(ge) 學院按照"六雙"的要求，對理論教學和實踐教學（學習(xi) 與(yu) 作工）結合的實現形式，作了積極的探索。

二、關(guan) 於(yu) 以"六雙"為(wei) 特征的辦學模式

"六雙"就是"雙元、雙軌、雙綱、雙課、雙師、雙證"，這是總結我校前段加強實踐教學和能力培養(yang) 的經驗提出的一項製度性的規定。"六雙"核心是雙元，"雙元"的內(nei) 涵是校企雙方密切合作，利用學校和企業(ye) 兩(liang) 個(ge) 課堂、通過理論和實踐兩(liang) 大途徑培養(yang) 應用型、技能型人才；"雙軌、雙綱、雙課、雙師"都是製度性的規定，是"六雙"的保障；"雙證"是能力培養(yang) 成效的標誌，是此模式教育教學的直接目的。以"六雙"為(wei) 特征的辦學模式，旨在強化實踐教學和能力培養(yang) ，並對校企合作、工學結合，做出製度化的規定，以促進實踐教學的規範化。

堅持"三全"、"三適"、"三包"方針，打造就業(ye) 品牌

我校曆來重視就業(ye) 工作，曆年的畢業(ye) 生就業(ye) 率保持在98%以上，就業(ye) 滿意率達到90%。2008屆畢業(ye) 生簽約率達到58%，位居全省高校前列。

就業(ye) 工作的總體(ti) 要求是：麵向市場、貼近企業(ye) ，堅持"急企業(ye) 所急、辦企業(ye) 所需、建立合作機製、創校企雙贏"的就業(ye) 工作基本原則，以"三包"（包就業(ye) 推薦，包崗位選擇，包重新培訓）作為(wei) 對家長、學生的承諾，堅持"三全"（全員參與(yu) 、全程指導、全方位服務）的就業(ye) 工作方針，搭建四個(ge) 平台（就業(ye) 指導、就業(ye) 交流、就業(ye) 信息、就業(ye) 服務），提供"三適"（適合的行業(ye) 、適宜的崗位、適當的薪酬）就業(ye) 崗位，以提高畢業(ye) 生簽約率、就業(ye) 率和就業(ye) 滿意率為(wei) 目標，創新工作思路，強化就業(ye) 教育，拓寬就業(ye) 市場，規範就業(ye) 管理，努力實現畢業(ye) 生最大限度就業(ye) ，就好業(ye) 。

為(wei) 實現上述要求，要重點抓好以下幾個(ge) 環節的工作：

一是實施"一把手工程"，加強就業(ye) 工作領導。各院一定要加強組織領導，實施"一把手工程"，落實就業(ye) 工作"院長負責製"；認真貫徹執行《周濟部長的講話》精神和學校提出的"三包"、"三全""三適"就業(ye) 工作指導方針，及時研究就業(ye) 工作中出現的新情況、新問題，從(cong) 製度措施、人力、物力保障畢業(ye) 生就業(ye) 工作順利開展。

二是搭建就業(ye) 指導平台，為(wei) 畢業(ye) 生進行全程指導。就業(ye) 工作情況複雜、政策性強，就業(ye) 指導中心人員及二級學院的就業(ye) 工作小組成員必須認真學習(xi) 《周濟部長的講話》、《山東(dong) 工業(ye) 技師學院就業(ye) 管理規定》、《山東(dong) 工業(ye) 技師學院就業(ye) 工作考評製度》、《山東(dong) 省高校就業(ye) 信息網操作程序》等，掌握就業(ye) 政策，熟練工作程序，提升就業(ye) 管理與(yu) 就業(ye) 服務水平。

把就業(ye) 課列為(wei) 必修課或選修課。強化畢業(ye) 生就業(ye) 教育，安排得力教師上課，引導畢業(ye) 生樹立正確的就業(ye) 觀和成才觀。要加強對畢業(ye) 生就業(ye) 形勢和就業(ye) 政策教育，提高學生主動就業(ye) 的緊迫感。要強化對畢業(ye) 生的職業(ye) 素養(yang) 、協作精神、創新能力和適應能力的培養(yang) ，使畢業(ye) 生完成從(cong) 學校人到社會(hui) 人的轉變。

通過家庭電話、移動電話、QQ等與(yu) 離校畢業(ye) 生保持聯係暢通，及時了解畢業(ye) 生動態就業(ye) 狀況，及時處理畢業(ye) 生就業(ye) 過程中出現的問題。

三是搭建就業(ye) 交流平台，搞好畢業(ye) 生職業(ye) 引導和谘詢服務。積極邀請往屆優(you) 秀畢業(ye) 生和企業(ye) 家到校做成功就業(ye) 和創業(ye) 事跡報告，引導畢業(ye) 生端正心態，從(cong) 基層做起，崗位成才。

做好技師生職業(ye) 生涯規劃論壇，引導畢業(ye) 生自我認知、職業(ye) 認知、社會(hui) 認可，幫助學生根據社會(hui) 需要和個(ge) 人特點準確定位自己，及早形成職業(ye) 理想，找準就業(ye) 去向，減少就業(ye) 過程中存在的盲目擇業(ye) 、盲目跳槽現象，為(wei) 走好就業(ye) 之路和職業(ye) 發展打好基礎。

四是搭建就業(ye) 信息平台，為(wei) 畢業(ye) 生提供有效充足就業(ye) 崗位。采取就業(ye) 中心全麵出擊、二級學院對口聯絡等多種形式，調動全院教職工參與(yu) 就業(ye) 市場開發的積極性，廣泛收集分析用人信息，利用就業(ye) 網絡等有效信息平台，及時發布有效招聘信息，為(wei) 畢業(ye) 生提供崗位信息服務。通過校企合作、組織校園供需見麵會(hui) 等方式把優(you) 秀企業(ye) 請進校園，為(wei) 畢業(ye) 生搭建校園擇業(ye) 平台，最大程度滿足畢業(ye) 生不出校門就可成功擇業(ye) 。

五是搭建就業(ye) 服務平台，全方位為(wei) 畢業(ye) 生服務。提高就業(ye) 崗位層次。在穩定原有就業(ye) 實習(xi) 基地的同時，把工作重點放在開發高技術企業(ye) 、重點產(chan) 業(ye) 、朝陽產(chan) 業(ye) 、前景職業(ye) 上，為(wei) 畢業(ye) 生提供更多有發展空間的就業(ye) 崗位，特別是開發能與(yu) 畢業(ye) 生簽約的用人企業(ye) ，千方百計提高畢業(ye) 生簽約率、就業(ye) 率和就業(ye) 滿意率。

拓展就業(ye) 地域。穩固山東(dong) 、威海、青島等省內(nei) 就業(ye) 市場，拓展長三角和京、津、塘環渤海經濟快速發展地區就業(ye) 市場，拓展畢業(ye) 生就業(ye) 地域。

提高對口就業(ye) 率。建立本專(zhuan) 業(ye) 校友聯誼會(hui) ，廣泛聯係往屆畢業(ye) 生為(wei) 師弟師妹提供對口就業(ye) 機會(hui) ，提升畢業(ye) 生專(zhuan) 業(ye) 對口就業(ye) 率。

山東(dong) 工業(ye) 技師學院為(wei) 畢業(ye) 生提供個(ge) 性化就業(ye) 服務與(yu) 指導，做好家庭經濟困難並且就業(ye) 困難學生的幫扶工作，熱情耐心幫助他們(men) 上崗就業(ye) 。